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F a c u l t a d   L a t i n o a m e r i c a n a   d e   C i e n c i a s   S o c i a l e s 

S e d e   a c a d é m i c a   G u a t e m a l a

Hacia una agenda educativa
Conjunto de propuestas mínimas, pero urgentes, enfocadas en lograr la universalización de la educación pre-primaria, primaria y media con calidad y pertinencia. Elaboradas por un grupo de expertos y académicos especializados en educación como contribución para los tomadores de decisiones públicas.

Las propuestas fueron recopiladas de un seminario en el que, por encima de las diferencias teóricas e ideológicas de los participantes, privó la búsqueda de las coincidencias que podrían hacer factible la reforma del sistema educativo.

Ilusiones y desencantos
Situación de los docentes en Guatemala
Libro en el que se pretende explicar quiénes son los profesores, sus características e intereses profesionales más generales, considerando los grandes contrastes que en el sistema educativo existen. El estudio ofrece informaciones recogidas directamente entre el personal docente responsable de la dinámica que la profesión de maestro tiene dentro del cotidiano escolar, así como dar a conocer las características socioeconómicas de estos profesionales.

Conventos, aulas y trincheras
Volumen I
Esta obra es una mezcla de historias y autores, es un esfuerzo por sintetizar y hacer comprensible largos períodos y situaciones de suyo poco entendibles, es la combinación de tradiciones y culturas, de sueños y realidades, de esperanzas y fracasos, de personajes oscuros y límpidos. Es, en conclusión, parte de la historia de un pueblo que se niega a aceptar su pobreza y su miseria, y que no encuentra los rumbos claros para alcanzar un poco de justicia e igualdad que le haga libre y satisfecho; un pueblo que a pasar de los avances de la ciencia y la tecnología en el mundo se enreda en las marañas del conservadurismo, negándole a sus nuevas generaciones el derecho a la duda, al cuestionamiento y, sobre todo, la incorporación activa y directa en la sociedad de conocimiento.

Conventos, aulas y trincheras
Volumen II
El libro no tiene un título inocente, sino provocador ambicioso y aparentemente contradictorio. Se refiere a los sitios donde los estudiantes actúan, en un recorrido crono-ideológico: los conventos en el primer momento y las trincheras en el último; las aulas en el medio, porque de ahí se sale para pelear y para no volver. El tono enciclopédico aparece, porque su variado contenido es ambicioso y múltiple, pues por momentos se refiere a la universidad como institución, en otros momentos a la sociedad global como continente y, en otros, al movimiento estudiantil como el contenido.

A favor y En contra
Periodismo impreso, movimiento magisterial y educación
El texto es consecuencia del análisis de 1871 notas periodísticas que, publicadas en los distintos medios impresos del país, y que circularon entre septiembre de 2002 y mayo de 2003, abordan desde distintos ángulos, sentidos y procedimientos, distintos aspectos vinculados de manera directa con el sistema escolar guatemalteco. Resulta claro que los medios impresos, como la sociedad en su conjunto, viven la contradicción permanente entre estar a favor y en contra de determinadas acciones, procesos y compartimientos, por lo que el texto no es un juicio de valor sobre el qué hacer de estos medios en relación con el sistema escolar, sus instituciones y sus actores, sino un esfuerzo por presentar de manera ordenada y sistemática las distintas visiones y aristas que el tema puede presentar.

Laberintos: Educación bilingüe e interculturalidad
En 2005 tuvo lugar en Antigua Guatemala el seminario –taller Tendencias y perspectivas de la educación bilingüe e intercultural, organizado por el Área de estudios de educación de FLACSO-Guatemala, con el propósito de abrir el debate respecto de dicho tema.

De la fase de conferencias de esta actividad se publican los siguientes trabajos:

La Educación Bilingüe Intercultural en Guatemala. Perspectivas y la experiencia en el proceso de PROEMBI, de Luis Javier Crisóstomo; Educación bilingüe en Guatemala: situación y desafíos, de Fernando E. Rubio; La educación intercultural bilingüe en Bolivia: gestión de políticas, de Adán Parí Rodríguez; Interculturalidad: interpretaciones, reacciones y retos (El caso de la Escuela Normal Pedro Molina, de Aura E. Cumes S.); Por qué no avanza la educación bilingüe: Otras razones, de Raxche´Demetrio Rodríguez Guaján; Hacia un enfoque anticolonial y social de la educación bilingüe multicultural e intercultural, de Demetrio Cojtí Cuxil; Educación y sistemas de dominación étnica: La interculturalidad como pregunta, de Santiago Bastos; Educación y multietnicidad: Un modelo para armar, de Virgilio Álvarez Aragón.

Con esta recopilación de conferencias, FLACSO-Guatemala quiere retomar dichas reflexiones y posturas, e incentivar el análisis para encontrar los

caminos de la educación bilingüe intercultural y convertirla, como expresó el viceministro de Educación, Celso Chaclán, en el acto inaugural del Seminariotaller, “en el medio para que las nuevas generaciones retomen los conocimientos, la sabiduría, la tecnología y los valores de los abuelos para darles una nueva vida”.

Coordinador: Dr. Virgilio Álvarez     l     valvarez@flacso.edu.gt     l       Tel: (502) 2414 7444

FLACSO-Guatemala 2007